Un poco de humor..

                      

Internet en la escuela: cómo, porqué y para qué.

                         Internet en la escuela: cómo, por qué y para qué

                                    

• En la actualidad, la escuela no es ajena al complejo proceso de incorporación de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación que se registra en la mayoría de las sociedades del planeta.

• Si pensamos en una escuela abierta a su comunidad y receptiva de las transformaciones de la sociedad de su tiempo, concluiremos que esta institución debe dar cuenta de esta nueva etapa de la sociedad mundial desde distintos aspectos, que formulados de manera general deberían incluir los siguientes:

• utilizar las TIC con objetivos pedagógicos;

• desarrollar en los educandos destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TIC;

• desarrollar en los educandos competencias laborales acordes a los requerimientos de la sociedad de hoy;

• incentivar el uso de las TIC como herramienta para satisfacer necesidades y expectativas específicas de las comunidades de las escuelas.

Internet desde una dimensión pedagógico-didáctica

Sobre los docentes

                    

En todo proceso educativo interactúan dialécticamente un sujeto que enseña, un sujeto que aprende y el contenido: esto conforma la tríada educativa.

El sujeto que enseña no es la Web, sino que continúa siendo, por supuesto, el docente. La www es un instrumento de mediación que -en manos del docente- puede facilitar su tarea en los procesos de transposición didáctica de los contenidos conceptuales, y desarrollar en los alumnos habilidades procedimentales y actitudinales.
Para que un docente se sienta cómodo y capaz de utilizar este nuevo medio educativo, debe contar con alguna forma de capacitación (más o menos formal) con el objetivo de:

• incorporar un mínimo de conocimientos tecnológicos básicos;

• generar con esos conocimientos contenidos aptos para la enseñanza;

• reflexionar críticamente sobre la sociedad tecnológica, sus ventajas y desventajas.

Sobre los alumnos

 

Motivación 
El uso de internet proporciona una enseñanza y aprendizaje atractivos, motivadores, activos, con expectativas enormes en relación con el aprender.

Actitud crítica 
Es trascendental crear en los alumnos una actitud crítica frente a las nuevas tecnologías. Los chicos deben reconocer a la Web como un recurso más entre los tradicionalmente disponibles, reflexionar acerca de la sobreabundancia de información, la información "basura", la necesidad de verificación de fuentes y la importancia de utilizar adecuadas estrategias de búsqueda y filtrado.

Es fundamental que el docente motive en los alumnos un análisis de los datos que encuentran en la Web, teniendo en cuenta que no está publicado "todo lo que existe", sino sólo lo que algunas personas o corporaciones decidieron publicar.

Las actividades deben originar reflexiones participativas entre los integrantes del grupo clase para generar una recepción crítica: selectiva y activa, que lleve a los alumnos a elaborar un criterio personal.

Conocer y reflexionar sobre internet 

Es importante impulsar en los alumnos buenos hábitos de uso de internet; enseñarles conceptos referidos a las redes informáticas (por ejemplo a partir de las redes ya conocidas y usadas, muchas de ellas desde hace bastante tiempo: redes telefónicas, autopistas, redes de radioaficionados, etc.).

Asimismo, el docente debe ayudar a los chicos a incorporar términos propios del campo de la informática, necesarios para manejarse en el universo técnico. La alfabetización informática debe sumar también competencias para el uso creativo de la tecnología, y promover procesos mentales y actitudes críticas en el uso de las TIC.

Valorar lo específico y tener conciencia de los límites

La actitud crítica incluye también la capacidad de diferenciar a la Web de una biblioteca y reconocer tanto su potencialidad como sus límites. Internet no desplaza ni compite con las bibliotecas -ni con los libros de texto- ni con otros medios masivos. Sólo es un complemento. En este sentido hay que desmentir la idea muy instalada entre los estudiantes y usuarios de internet de que si una determinada información no está en la Web, no existe.

Contacto con lo diferente La denominada cibercultura de internet implica el contacto con personas, instituciones y comunidades. Las comunidades virtuales posiblemente estén muy alejadas de la realidad local -del ámbito geográfico y sociocultural donde se encuentra la escuela-; el docente, entonces, debe ir y venir entre estas dos realidades. La Red ofrece un gran potencial para el desarrollo de actitudes igualitarias, participativas y democráticas, que el docente debe valorar para poder transmitir.

Especialización Docente en Educación y TIC

TIC en el aula con humor

Internet en situaciones de aprendizaje

Poder amalgamar los contenidos que forman parte del diseño curricular y la información que se obtiene en internet, es aún una cuestión que los docentes no hemos podido resolver del todo, en el mejor de los casos. Muchas veces se debe a que nos falta preparación, no encontramos la forma ni el tiempo para implementarlo y otras creemos que estamos perdiendo poder frente a un  rival que es una fuente inagotable de información. Como señala Internet en la Escuela, cómo, por qué y para qué. CD 4 elaborado por Educar, el docente debe valorar los aportes que genera una correcta aplicación de internet en el aula, como ser el desarrollo de actitudes igualitarias, participativas y democráticas, puede agregar valor a los contenidos curriculares y potenciarlos, además de generar una capacitación continua del docente.
Además cabe destacar, que con su mera implementación no alcanza, ya que es necesario para que podamos maximizar las capacidades de esta herramienta, que el profesor proponga actividades que estimulen en el estudiante una postura crítica frente a toda esa avalancha de información, es decir, que pueda desarrollar su propia capacidad de gestionar la información, de deducir, seleccionar, relacionar, elaborar y transmitir.¿Acaso, no es eso lo que buscamos todo el tiempo del alumno? La Web nos da una excelente medio para alcanzar ese objetivo.
Les dejo a continuación el siguiente link, que desarrolla la utilización de internet como medio didáctico:

http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/27020.pdf

Utilización de las TIC en la escuela

En Internet en la Escuela, cómo, por qué y para qué. CD 4, señala que:"Si pensamos en una escuela abierta a su comunidad y receptiva de las transformaciones de la sociedad de su tiempo, debe dar cuenta de esta  nueva etapa de la sociedad mundial desde distintos aspectos, que formulado de manera general deberían incluir los siguientes:

• Utilizar las TIC con objetivos pedagógicos.
• Desarrollar en los educandos destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TIC.
• Desarrollar en los educandos competencias laborales acordes a los requerimientos de la sociedad de hoy.
• Incentivar el uso de las TIC como herramienta para satisfacer necesidades y expectativas especificas de las comunidades de las escuelas".

La situación actual, nos exige repensar la adecuación de nuestra práctica a la realidad de hoy.

Así no...

Como señala R. Carnolio en "Los desafíos de las TIC para el cambio educativo": "La fuerza de la rutina pedagógica y de las burocracias de los sistemas nacionales de enseñanza, inamoviblemente basados en el postulado de que el alumno solamente  logra aprender si se le enseña mucho, han ido domesticando la novedad tecnológica a la "boca del aula".